Đăng nhập
Đăng kí
Đăng nhập
Đăng kí
Trang chủ
Câu hỏi
Lớp 1
Lớp 2
Lớp 3
Lớp 4
Lớp 5
Lớp 6
Lớp 7
Lớp 8
Lớp 9
Lớp 10
Lớp 11
Lớp 12
Môn học
Môn Toán
Môn Tiếng việt
Môn Tiếng anh
Môn Tự nhiên & Xã hội
Môn Đạo đức
Môn Âm nhạc
Môn Mỹ thuật
Môn Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp
Môn Tin học
Môn Lịch sử và Địa lí
Môn Công nghệ
Môn Giáo dục thể chất
Môn Khoa học tự nhiên (Lý, Hóa, Sinh)
Môn Văn
Môn Giáo dục công dân
Môn Hóa học
Môn Vật Lý
Môn Sinh học
Môn Lịch sử
Môn Địa lí
Môn Giáo dục kinh tế và pháp luật
Môn Giáo dục Quốc phòng và an ninh
Trang chủ
Câu hỏi
Lớp 1
Lớp 2
Lớp 3
Lớp 4
Lớp 5
Lớp 6
Lớp 7
Lớp 8
Lớp 9
Lớp 10
Lớp 11
Lớp 12
Môn học
Môn Toán
Môn Tiếng việt
Môn Tiếng anh
Môn Tự nhiên & Xã hội
Môn Đạo đức
Môn Âm nhạc
Môn Mỹ thuật
Môn Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp
Môn Tin học
Môn Lịch sử và Địa lí
Môn Công nghệ
Môn Giáo dục thể chất
Môn Khoa học tự nhiên (Lý, Hóa, Sinh)
Môn Văn
Môn Giáo dục công dân
Môn Hóa học
Môn Vật Lý
Môn Sinh học
Môn Lịch sử
Môn Địa lí
Môn Giáo dục kinh tế và pháp luật
Môn Giáo dục Quốc phòng và an ninh
Trang chủ
Lớp 11
SGK Tin học 11 - Kết nối tri thức
Chủ đề 6. Kĩ thuật lập trình
Chủ đề 6. Kĩ thuật lập trình - SGK Tin học 11 - Kết nối tri thức | giaibtsgk.com
Phương pháp làm mịn dần là một trong các cách tiếp cận tổng quát khi giải quyết các bài toán cụ thể...
Dựa vào kiến thức trong bài 26 kết hợp kiến thức thực tế của bản thân để trả lời câu Trả lời Câu hỏi 2 trang 84 Tin học 11 - Kết nối tri thức, Khởi động - trang 123 Bài 27. Thực hành thiết kế chương trình theo phương pháp làm mịn dần SGK Tin học 11 - Kết nối tri thức.
Với thuật toán sắp xếp chèn, chứng minh rằng nếu thay toàn bộ phần Chèn A[i] vào vị trí đúng của dãy con A[@), A[l], . ....
Dựa vào kiến thức trong bài kết hợp kiến thức thực tế của bản thân để trả lời câu hỏi Lời giải bài tập, câu hỏi Câu hỏi 2 trang 84 Tin học 11 - Kết nối tri thức, Vận dụng 2 - trang 118 Bài 26. Phương pháp làm mịn dần trong thiết kế chương trình SGK Tin học 11 - Kết nối tri thức.
Sử dụng thiết kế của Bài toán 2, tìm tất cả các cặp nghịch đảo của dãy: 3,2,1,5,4...
Vận dụng kiến thức trong bài kết hợp kiến thức thực tế của bản thân để trả lời câu hỏi Phân tích, đưa ra lời giải Câu hỏi 2 trang 84 Tin học 11 - Kết nối tri thức, Luyện tập 2 - trang 118 Bài 26. Phương pháp làm mịn dần trong thiết kế chương trình SGK Tin học 11 - Kết nối tri thức.
Sử dụng phương pháp làm mịn dần để giải bài toán sau: Cho trước số tự nhiên không âm n...
Vận dụng kiến thức trong bài để trả lời câu hỏi Giải và trình bày phương pháp giải Câu hỏi 2 trang 84 Tin học 11 - Kết nối tri thức, Vận dụng 1 - trang 118 Bài 26. Phương pháp làm mịn dần trong thiết kế chương trình SGK Tin học 11 - Kết nối tri thức.
Trong thiết kế bài toán tìm các cặp phần tử nghịch đảo, các bước sau đã thực hiện những thay đổi quan trọng nào so với bước trước đó?...
Dựa vào kiến thức trong bài kết hợp kiến thức thực tế của bản thân để trả lời câu hỏi Trả lời Câu hỏi 2 trang 84 Tin học 11 - Kết nối tri thức, Câu hỏi mục II Câu số 2 - trang 118 Bài 26. Phương pháp làm mịn dần trong thiết kế chương trình SGK Tin học 11 - Kết nối tri thức.
Phát biểu sau đúng hay sai? Khi thiết kế chương trình thì việc đầu tiên là tìm hiểu yêu cầu chung của bài toán, xác định đầu vào, đầu ra của bài toán...
Dựa vào kiến thức trong bài để trả lời câu hỏi Vận dụng kiến thức giải Câu hỏi 2 trang 84 Tin học 11 - Kết nối tri thức, Luyện tập 1 - trang 118 Bài 26. Phương pháp làm mịn dần trong thiết kế chương trình SGK Tin học 11 - Kết nối tri thức.
Thực hiện thiết kế thuật toán và chương trình bằng phương pháp làm mịn dần theo các bài toán sau. Trao đổi, thảo luận với bạn bè để thiết lập được lời giải tốt hơn...
Vận dụng kiến thức mục 2 trang 120 Vận dụng kiến thức giải Câu hỏi 2 trang 84 Tin học 11 - Kết nối tri thức, Câu hỏi mục II Hoạt động2 - trang 118 Bài 26. Phương pháp làm mịn dần trong thiết kế chương trình SGK Tin học 11 - Kết nối tri thức.
Với Bài toán 1 có thể tách các dòng lệnh từ 4 đến 9 thành một hàm con độc lập được không?...
Vận dụng kiến thức thực tế của bản thân để trả lời câu hỏi Hướng dẫn cách giải/trả lời Câu hỏi 2 trang 84 Tin học 11 - Kết nối tri thức, Câu hỏi mục II Câu số 1 - trang 118 Bài 26. Phương pháp làm mịn dần trong thiết kế chương trình SGK Tin học 11 - Kết nối tri thức.
Trong các bước đã thực hiện của bài toán sắp xếp chèn ở trên, bước nào là đơn giản nhất theo nghĩa có thể thực hiện ngay bảng các lệnh lập trình...
Vận dụng kiến thức trong bài để trả lời câu hỏi Hướng dẫn giải Câu hỏi 2 trang 84 Tin học 11 - Kết nối tri thức, Câu hỏi mục I Câu số 1 - trang 118 Bài 26. Phương pháp làm mịn dần trong thiết kế chương trình SGK Tin học 11 - Kết nối tri thức.
Nếu bài toán đặt ra là sắp xếp dãy A theo thứ tự giảm dần thì các bước thiết kế như trên có cần thay đổi không? Thay đổi như thế nào?...
Vận dụng kiến thức mục 1 trang 118 Vận dụng kiến thức giải Câu hỏi 2 trang 84 Tin học 11 - Kết nối tri thức, Câu hỏi mục I Câu số 2 - trang 118 Bài 26. Phương pháp làm mịn dần trong thiết kế chương trình SGK Tin học 11 - Kết nối tri thức.
« Lùi
Tiếp »
Showing
51
to
60
of
147
results
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
...
14
15
Lớp 1
Lớp 2
Lớp 3
Lớp 4
Lớp 5
Lớp 6
Lớp 7
Lớp 8
Lớp 9
Lớp 10
Lớp 11
Lớp 12
Giới thiệu
Liên hệ
Chính sách bảo mật
Copyright © 2024 Giai BT SGK