Hãy chọn cụm từ thích hợp sau đây để điền vào chỗ (...): kính lúp, kính hiển vi.
Người ta sử dụng …… (1) …… và …… (2) …… để quan sát những vật nhỏ bé. Những vật không thể quan sát được bằng mắt thường sử dụng …… (3) …… để quan sát.
(1) ……… (2) ……… (3) ………
Dựa vào kiến thức đã học về các dụng cụ, thiết bị dùng để quan sát vật mẫu.
(1) Kính lúp; (2) kính hiển vi; (3) kính hiển vi.
Sắp xếp cho đúng các bước khi sử dụng kính hiển vi.
(1) Đặt tiêu bản lên bàn kính, dùng kẹp để giữ tiêu bản. Vặn ốc to theo chiều kim đồng hồ để hạ vật kính gần sát tiêu bản (lưu ý không để mặt của vật kính chạm vào tiêu bản).
(2) Chọn vật kính thích hợp (10x hoặc 40x) tùy theo mục đích quan sát.
(3) Mắt nhìn vào thị kính, vặn ốc to theo chiều ngược lại để đưa vật kính lên từ từ, đến khi nhìn thấy vật cần quan sát.
(4) Vặn ốc nhỏ thật chậm, đến khi nhìn thấy mẫu vật thật rõ nét.
(5) Điều chỉnh ánh sáng thích hợp với vật kính.
Trình tự tiến hành đúng là: …… → …… → …… → …… → …… .
Dựa vào các bước sử dụng kính hiển vi trong các bài thí nghiệm trước đó.
Trình tự tiến hành đúng là: 2 → 5 → 1 → 3 → 4.
Hãy nêu cách tiến hành quan sát đạt diện thực vật không có mạch.
Nắm vững các bước tiến hành quan sát thực vật không có mạch.
Sử dụng kính lúp để quan sát các cơ quan của cây rêu: rễ, thân, lá và vị trí của bào tử trên mẫu vật thật hoặc quan sát trên tranh, ảnh.
Quan sát thân có phân nhánh hay không.
Dùng dao lam cắt một lát móng ngang thân cây rêu (nếu có), đặt lát cắt lên lam kính, nhỏ một giọt nước cất lên trên mẫu vật và đậy lại bằng lamen. Đặt lên bàn kính của kính hiển vi và quan sát ở vật kính 10x và 40x. Quan sát thân cây có mạch dẫn hay không.
Hãy sắp xếp các mẫu vật đã quan sát vào vị trí phân loại thực vật cho phù hợp và giải thích vì sao em sắp xếp như vậy. Hoàn thành bảng sau:
Điền tên các mẫu vật quan sát được và vị trí phân loại của thực vật cho phù hợp.
Vẽ vào ô trống dưới đây một cây có đầy đủ cơ quan sinh dưỡng (rễ, thân, lá) và hoa mà em biết.
Dựa vào hiểu biết thực tiễn.
Chúng ta cần sách giáo khoa, vở bài tập, bút mực, bút chì, máy tính cầm tay, các dụng cụ thí nghiệm như kính hiển vi, ống nghiệm, hóa chất,...
- Bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống được biên soạn cho tất cả học sinh phổ thông trên mọi miền của đất nước, giúp các em hình thành và phát triển những phẩm chất và năng lực cần có đối với người công dân Việt Nam trong thế kỉ XXI. Với thông điệp “Kết nối tri thức với cuộc sống”, bộ SGK này được biên soạn theo mô hình hiện đại, chú trọng vai trò của kiến thức, nhưng kiến thức cần được “kết nối với cuộc sống”, bảo đảm: 1) phù hợp với người học; 2) cập nhật những thành tựu khoa học hiện đại, phù hợp nền tảng văn hóa và thực tiễn Việt Nam; 3) giúp người học vận dụng để giải quyết những vấn đề của đời sống: đời sống cá nhân và xã hội, đời sống tinh thần (đạo đức, giá trị nhân văn) và vật chất (kĩ năng, nghề nghiệp).
Môn Khoa Học Tự Nhiên là môn gì? Đây là môn học được xây dựng và phát triển dựa trên nền tảng của các môn Vật Lí, Hóa Học, Sinh Học và Khoa học Trái Đất. Có thể hiểu một cách đơn giản hơn là gộp các môn: Vật Lí, Hóa Học và Sinh Học ở chương trình THCS vào làm một.
Nguồn : Gia sư đất việtLớp 6 - Năm đầu tiên của cấp trung học cơ sở, mọi thứ đều mới mẻ và đầy thách thức. Hãy tự tin làm quen với bạn bè mới và đón nhận những cơ hội học tập thú vị!
- Học nhưng cũng chú ý sức khỏe nhé!. Chúc các bạn học tập tốt.
Nguồn : Sưu tậpCopyright © 2024 Giai BT SGK