Chỉ ra biện pháp tu từ và nêu tác dụng của chúng trong mỗi câu sau

`BL`

`7)` "Chao ôi, trông con sông, vui như thấy nắng giòn tan sau kì mưa dầm, vui như nối lại chiêm bao đứt quãng." 

`BPTTTT:` Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác `-` "nắng giòn tan"

`TD:`

`-` Giúp câu văn trở nên sinh động, biến những sự vật tưởng chừng vô tri, vô giác lại trở nên có hồn hơn, sống động hơn.

`-`  Từ "giòn tan" ở đây vốn được cảm nhận chỉ qua vị giác, không nhìn được qua mắt, trái lại nắng lại được tiếp thu qua thị giác, nhưng trong câu được cảm nhận "giòn tan" qua thị giác

`-` Tạo lối diễn đạt phong phú, đa dạng, nhiều tầng lớp xen kẽ nhau bởi lối diễn đạt tinh tế.

 `8)` 

"Ăn quả nhớ kẻ trồng cây"

`BPTTTT:`

`-` Ẩn dụ: Ăn quả nhớ kẻ trồng cây

`TD:`

`-` Nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt

`-` Gợi sự nhắc nhớ, khuyên bảo con người sống phải biết ơn với cội nguồn của mình

`-` Từ đó, tác giả muốn khuyên răn bài học về sự biết ơn bằng đạo lý cô đọng, hàm súc, chứa nhiều ý nghĩa

`9)`

"Ngày ngày mặt trời đi qua bên trên lăng

Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ" 

`BPTTTT:` 

`-` Nhân hóa: Mặt trời đi qua bên trên lăng

`-` Ẩn dụ: một mặt trời trong lăng rất đỏ

`TD:`

`-` Giúp câu thơ trở nên gợi hình gợi cảm, các sự vật được miêu tả trở nên sinh động

`-` Mặt trời ở câu thơ đầu tiên để chỉ một mặt trời của tạo hóa, thứ đem lại nguồn sáng cho thế gian. "Mặt trời" ở câu thơ tiếp theo chính là phép ẩn dụ vị lãnh tụ Hồ Chí Minh, Bác đã soi đường chỉ lối cho nhân dân ta thoát khỏi kiếp nô lệ để đến với cuộc đời tự do, hạnh phục

`-` Nhằm thể hiện sự biết ơn trước công lao biển trời của Bác đã đem lại hai chữ hòa bình cho dân tộc

`10)`

"Bàn tay ta làm nên tất cả

Có sức người sỏi đá cũng thành cơm"

`BPTTTT:`

`-` Hoán dụ: Bàn tay ta ( hoán dụ lấy bộ phận để chỉ toàn thể )

`-` Nói quá: sỏi đá cũng thành cơm

`TD:`

`-` Nhằm tăng sức gọi hình, gợi cảm cho việc diễn tả sự vật, sự việc được nói đến trong thơ, ngoài ra còn nhấn mạnh, gây ấn tượng và tăng sức biểu cảm cho lời văn

`-` Biện pháp hoán dụ để nhấn mạnh vai trò của lao động trong cuộc sống, đặc biệt là với con người. Biện pháp nói quá cũng dùng để nhấn mạnh vai trò của sức lao động con người, có thể cải tạo tự nhiên nhằm mang lại lương thực, nguồn sống

`->` Bài học về giá trị của lao động mà tác giả muốn gửi gắm đến.

`11)` "Làng xóm ta xưa kia lam lũ quanh năm mà vẫn quanh năm đói rách. Làng xóm ta ngày nay bốn mùa nhộn nhịp cảnh làm ăn tập thể."

`BPTTTT:`

`-` Hoán dụ: Làng xóm ta ( Lấy sự vật chứa đựng gọi sự vật bị chứa đưng )

`TD:`

`-` Làm tăng sức gọi hình, gợi cảm cho việc diễn tả sự vật, sự việc được nói đến trong câu văn

`-` Tác giả mượn biện pháp nghệ thuật nhằm mô tả thực cảnh làng xóm xưa và nay khác nhau nhường nào, khi mọi người đã chung tay xây dựng một nền móng vững chắc giúp đất nước ngày một vững mạnh

`->` Các tầng lớp, giai cấp đang cùng nhau đứng lên xây dựng đất nước. Và tác giả muốn nhắn nhủ mỗi cá nhân hãy cùng góp sức xây dựng đất nước

`12)`

"Vì lợi ích mười năm trồng cây

Vì lợi ích trăm năm trồng người"

`BPTTTT:`

`-` Hoán dụ: mười năm, trăm năm ( Lấy cái cụ thể để gọi cái trừu tượng )

`-` Ẩn dụ: trồng người

`-` Điệp ngữ: Vì lợi ích ( lặp lại `2` lần ); năm, trồng ( lặp lại `2` lần )

`TD:` 

`-` Giúp câu thơ trở nên gợi hình, gợi cảm, nhằm nhấn mạnh thông điệp mà tác giả muốn truyền tải

`-` Nghệ thuật hoán dụ nhằm nếu lên thời gian để "trồng người". Từ trồng vốn để chỉ hoạt động trồng cây, trồng hoa; nhưng ở câu nói trên lại để chỉ hoạt động chăm sóc, giáo dục con người.