Viết bài văn 2 trang giấy suy nghĩ của em về vấn đề một số học sinh ngại đọc sách và cách khắc phục. 
Không mạng 

Trong thời đại công nghệ số phát triển như vũ bão hiện nay, việc học sinh ngại đọc sách trở thành một vấn đề đáng lo ngại. Điều này không chỉ ảnh hưởng trực tiếp đến khả năng học tập, tiếp thu kiến thức mà còn hạn chế sự phát triển toàn diện của các bạn học sinh. Việc đọc sách không chỉ là một cách để bổ sung kiến thức mà còn là một phương tiện để phát triển tư duy, sáng tạo và nhân cách. Vậy thì, vì sao học sinh hiện nay lại ngại đọc sách như vậy?

Trước hết, dưới sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin và các thiết bị điện tử đã tạo ra một môi trường giải trí đa dạng, phong phú và hấp dẫn hơn so với việc đọc sách. Các thiết bị như điện thoại thông minh, máy tính bảng, máy chơi game và các nền tảng mạng xã hội như Facebook, Instagram, TikTok đã trở thành một phần không thể thiếu trong cuộc sống hàng ngày của học sinh. Những nội dung trên các nền tảng này thường được thiết kế để thu hút sự chú ý ngay lập tức với các yếu tố hình ảnh động, âm thanh sống động và các hoạt động tương tác. So với việc đọc sách - một hoạt động đòi hỏi sự tập trung cao độ và thời gian dài - thì các nội dung số này rõ ràng mang lại sự giải trí tức thì và dễ dàng hơn, khiến các em dần mất hứng thú với việc đọc sách.

Tiếp theo, thiếu một môi trường đọc sách thuận lợi cũng là một nguyên nhân quan trọng. Nhiều gia đình hiện nay không có thói quen đọc sách hoặc không tạo ra một không gian yên tĩnh, thoải mái để các em có thể tập trung vào việc đọc. Sự bận rộn của cha mẹ, cùng với áp lực công việc, khiến họ ít dành thời gian để cùng con cái đọc sách hoặc khuyến khích thói quen này. Hơn nữa, tại các trường học, thư viện thường không được đầu tư đầy đủ về cơ sở vật chất và nguồn tài liệu, khiến học sinh khó tiếp cận với những cuốn sách hay và phong phú. Sự thiếu hụt này làm cho việc đọc sách trở nên khó khăn và kém hấp dẫn đối với các em.

Thứ ba, phương pháp giảng dạy hiện nay chưa thực sự khuyến khích học sinh yêu thích việc đọc sách. Nhiều giáo viên chỉ tập trung vào việc truyền đạt kiến thức cơ bản, chưa chú trọng đến việc khơi gợi niềm đam mê đọc sách. Việc đọc sách nhiều khi chỉ được coi là một nhiệm vụ phụ, không được đánh giá cao trong quá trình học tập. Điều này khiến học sinh cảm thấy việc đọc sách không cần thiết và không có động lực để dành thời gian cho hoạt động này. Bên cạnh đó, việc đánh giá thành tích học tập chủ yếu dựa trên các bài kiểm tra, bài thi, khiến học sinh dành phần lớn thời gian để học thuộc lòng thay vì đọc sách mở rộng kiến thức.

Cuối cùng, áp lực học tập cũng là một yếu tố khiến học sinh ngại đọc sách. Với lịch học dày đặc, bài tập về nhà, các kỳ thi và các hoạt động ngoại khóa, học sinh gần như không có thời gian để đọc sách. Hơn nữa, việc đọc sách nhiều khi không được coi là một phần quan trọng trong quá trình chuẩn bị cho các kỳ thi, dẫn đến việc học sinh không ưu tiên cho hoạt động này. Ngoài ra, một số học sinh có thể cảm thấy việc đọc sách là một hoạt động nhàm chán, không mang lại cảm giác hứng thú so với những hoạt động giải trí khác.

Trước những nguyên nhân trên đầu tiên, học sinh cần phải ý thức được mình đọc sách để làm gì và xác định tầm quan trọng của sách đối với cuộc sống và tương lai như thế nào, nếu học sinh chưa thể làm được điều đó thì gia đình cần đóng vai trò quan trọng trong việc tạo dựng thói quen đọc sách cho các em. Cha mẹ nên dành thời gian đọc sách cùng con, chia sẻ với con những cuốn sách hay, đồng thời tạo ra một không gian đọc sách thoải mái tại nhà. Việc này không chỉ giúp các em hình thành thói quen đọc sách mà còn tạo ra những khoảnh khắc gắn kết gia đình. Cha mẹ cũng cần làm gương cho con cái bằng cách thường xuyên đọc sách và thảo luận với con về nội dung cuốn sách, từ đó khuyến khích các em tìm hiểu và yêu thích việc đọc sách.

Tại trường học, cần đầu tư nâng cấp thư viện, bổ sung nhiều đầu sách mới, phong phú và phù hợp với lứa tuổi học sinh. Các hoạt động như tổ chức các buổi đọc sách, thi kể chuyện, hoặc các cuộc thi viết cảm nhận về sách cũng cần được khuyến khích để tạo động lực cho các em đọc sách. Thư viện trường học nên có các khu vực đọc sách thoải mái, với ánh sáng tốt và không gian yên tĩnh để các em có thể tận hưởng việc đọc sách mà không bị sao lãng.

Bên cạnh đó, việc tích hợp đọc sách vào các hoạt động học tập cũng rất quan trọng. Giáo viên cần biết cách lựa chọn những cuốn sách phù hợp với nội dung bài học, giúp học sinh hiểu sâu hơn về kiến thức mà mình đang học. Các bài tập, bài kiểm tra không nên chỉ dừng lại ở mức độ yêu cầu học sinh đọc sách để lấy thông tin, mà cần khuyến khích thảo luận, phân tích và đánh giá nội dung cuốn sách. Việc này không chỉ giúp các em nâng cao khả năng tư duy phản biện, mà còn khơi dậy niềm đam mê khám phá và học hỏi.

Một giải pháp khác là tận dụng công nghệ để thúc đẩy việc đọc sách. Thay vì coi công nghệ là nguyên nhân gây ra sự xao nhãng, chúng ta có thể sử dụng nó như một công cụ hỗ trợ. Các ứng dụng đọc sách điện tử, sách nói có thể giúp học sinh tiếp cận với sách một cách dễ dàng và thuận tiện hơn. Việc này đặc biệt hữu ích đối với những học sinh không có điều kiện tiếp cận với sách giấy hoặc có thời gian hạn hẹp. Các trang mạng xã hội cũng có thể được sử dụng để chia sẻ, thảo luận về các cuốn sách, tạo nên một cộng đồng đọc sách trực tuyến sôi động và bổ ích.

Ngoài ra, cần thay đổi cách nhìn nhận về việc đọc sách trong xã hội. Việc đọc sách không nên chỉ được coi là một hoạt động giải trí hay bổ trợ cho việc học tập, mà cần được nhìn nhận như một phần quan trọng của quá trình phát triển toàn diện của mỗi cá nhân. Các chiến dịch truyền thông, các chương trình khuyến đọc cần được triển khai rộng rãi để nâng cao nhận thức của cộng đồng về tầm quan trọng của việc đọc sách.

Cuối cùng, cần có các chính sách hỗ trợ từ phía nhà nước để khuyến khích việc đọc sách. Các chương trình khuyến mãi, giảm giá sách, hỗ trợ xây dựng thư viện công cộng và các hoạt động văn hóa đọc nên được đẩy mạnh. Việc này không chỉ giúp học sinh dễ dàng tiếp cận với sách mà còn tạo ra một môi trường văn hóa đọc phong phú và đa dạng.

Tóm lại, việc học sinh ngại đọc sách là một vấn đề phức tạp, đòi hỏi sự phối hợp chặt chẽ giữa học sinh, gia đình, nhà trường và xã hội để tìm ra những giải pháp hữu hiệu. Việc đọc sách không chỉ mang lại kiến thức mà còn mở ra những chân trời mới, giúp phát triển tư duy, sáng tạo và hoàn thiện bản thân. Hãy bắt đầu từ những hành động nhỏ, để mỗi trang sách mở ra đều là một thế giới mới, hấp dẫn và đầy màu sắc.

Đáp án:

Xin chào cô giáo và các bạn, em tên là Nguyễn Thị Hoa, học sinh lớp 9A, trường THCS An Thượng, hôm nay em xin trình bày vấn đề: Suy nghĩ của em về vấn đề một số học sinh ngại đọc sách và cách khắc phục.

Đọc sách luôn là một hành động đẹp của con người và từ lâu việc đọc sách cũng đã được nâng tầm lên thành một nét văn hóa đẹp không chỉ của người Việt mà còn trên toàn thế giới.

Không thể phủ nhận được, ngày nay với sự bùng nổ mạnh mẽ của công nghệ thông tin dường như cũng đã có những tác động không nhỏ tới giới trẻ. Nếu như xét về mặt ích cực cũng được xem là nhiều mà tiêu cực cũng không ít. Các bạn có thể đọc rất nhiều thông tin trên mạng xã hội một cách nhanh chóng nhất. Tất cả các thông tin bạn cần cũng sẽ có trên mạng. Một góc tiêu cực mà ta nhận thấy ở đây mà thế giới hiện đại như tác động vào đó chính là văn hóa đọc sách như ngày càng mai một dần đi.

Vậy chúng ta hiểu được văn hóa đọc được nhắc đến ở đây đó chính là thái độ, là cách ứng xử của chúng ta với tri thức sách vở. Con người chúng ta cũng phải biết đọc sách sao cho hợp lý và bổ ích. Đọc sách đúng cách đó chính là “đọc sao cho hợp với quy luật tiếp cận tri thức”. Có lẽ rằng, tất cả chúng ta đều biết trước khi có các phương tiện nghe nhìn, sách thực sự được biết đến chính là con đường lớn nhất để con người tiếp cận thông tin, văn hóa, tri thức của nhân loại. Việc đọc sách được đánh giá chính là một trong những cách thức giúp con người thư giãn, đồng thời cũng chính là việc tích lũy kiến thức, tăng cường khả năng tư duy.

Không ai có thể phủ nhận được tầm quan trọng của việc đọc sách, thế nhưng ta như cũng đã biết được rằng giới trẻ ngày nay có vẻ thờ ơ. Họ thậm chí như cũng thật là lãnh cảm với văn hóa đọc sách. Nguyên do có lẽ rằng chính bản thân họ nghĩ với những thông tin hiện đại đã vậy lại thông dụng cho nên họ không cần tới sách nữa? Nhận định về ý kiến này thì chính nhà văn hóa Hữu Ngọc đã có một lần nêu câu hỏi đó chính là câu: “Thế kỷ XXI liệu có cần đến thơ nữa không? Đến văn hóa đọc nữa không?” Và cũng chính bản thân ông cũng đã tự trả lời bằng câu: “có, dù cho ca nhạc trữ tình có làm được ít phần việc của thơ ca thì thơ ca vẫn sẽ mãi mãi được người đời ua chuộng”. Còn nhìn nhận về văn hóa đọc thì ông khẳng định một ý kiến hết sức là sâu sắc đó chính là câu “bản thân hình ảnh thì thoảng qua, từ ngữ mới đọng lại lâu bền”.