ai giúp mik với mai đi học rồi :((

I. ĐỌC – HIỂU (6.0 điểm) Đọc đoạn trích: "Phạm Tử Hư quê ở Cẩm Giàng, là một người tuấn sảng hào mại không ưa kiềm thúc. Theo học nhà xử sĩ Dương Trạm, Trạm thường răn Tử Hư về cái tính hay kiêu căng. Từ đấy chàng cố sức sửa đổi, trở nên người có đức tính tốt. Khi Dương Trạm chết, các học trò đều tản đi cả, duy Tử Hư làm lều ở mả để chầu chực, sau ba năm rồi mới trở về. Năm 40 tuổi, Tử Hư đi thi vẫn chưa đỗ; đời Trần, sang du học ở kinh, ngụ ở trong một nhà dân bên bờ hồ Tây. Một buổi sáng, ở nhà trọ đi ra, trong áng sương mù thấy có một đám những tán vàng kiệu ngọc bay lên trên không; kế lại có một cỗ xe nạm hạt châu, kẻ theo hầu cũng rất chững chạc. Tử Hư khẽ dòm trộm xem thì người ngồi trong xe, chính thầy học mình là Dương Trạm. Chàng toan đến gần sụp lạy nhưng Trạm xua tay nói: - Giữa đường không phải chỗ nói chuyện, tối mai nên đến đền Trấn Vũ cửa Bắc, thầy trò ta sẽ hàn huyên. Tử Hư bèn sắm rượu và thức nhắm, đúng hẹn mà đến. Thầy trò gặp nhau vui vẻ lắm, chàng nhân hỏi rằng: - Thầy mới từ trần chưa bao lâu, thoắt đã trở nên hiển hách khác hẳn ngày trước, xin thầy cho biết rõ duyên do để con được vui mừng. Dương Trạm nói: - Ta thuở sống không có một điều thiện nào đáng khen, chỉ có hay giữ điều tín thực đối với thầy bạn, quý trọng những tờ giấy có chữ, hễ thấy rơi vãi liền nhặt mà đốt đi. Đức Đế quân đây ngài khen là có bụng tốt tâu xin cho làm chức trực lại ở cửa Tử đồng. Hôm qua ta hầu lính giá ngài lên chầu Thiên cung, tình cờ lại gặp nhà ngươi, đó cũng là vì thầy trò mình có cái mối duyên…" (Trích chuyện Phạm Tử Hử lên chơi Thiên Tào, Truyền kì mạn lục, Nguyễn Dữ, NXB Trẻ, 2016, Tr.142) Trả lời câu hỏi/ thực hiện yêu cầu: Câu 1. Xác định thể loại của đoạn trích trên

Câu 2. Theo đoạn trích, tính cách nào của Tử Hư được Dương Trạm răn đe và sửa đổi?

Câu 3. Xác định các nhân vật giao tiếp trong đoạn trích trên

Câu 4. Điều gì khiến Dương Trạm được Đức Đế quân khen là có bụng tốt và tâu xin cho làm chức trực lại ở cửa Tử đồng?

Câu 5. Từ Hán Việt "kiềm thúc" được hiểu nghĩa như thế nào? Câu 6: Hiệu quả nghệ thuật của chi tiết kì ảo được sử dụng trong đoạn trích?

Câu 7. Ý nào khái quát nội dung chính của đoạn trích?

Câu 8. Chi tiết khi Dương Trạm chết, các học trò đều tản đi cả, duy Tử Hư làm lều ở mả để chầu chực, sau ba năm rồi mới trở về cho thấy Phạm Tử Hư là người như thế nào?

Câu 9. Theo anh/chị tinh thần tôn sư trọng đạo được biểu hiện như thế nào?

Câu 10. Từ những hành động và tình cảm của Tử Hư dành cho người thầy của mình, anh /chị có suy nghĩ gì về truyền thống tôn sư trọng đạo của nhân dân ta?

`***`$Arianne$

`1.`

`-` Thể loại của đoạn trích trên là: truyện truyền kì

`2.`

`-` Theo đoạn trích, tính cách của Tử Hư được Dương Trạm răn đe và sửa đổi là: tính hay kiêu căng

`3.`

`-` Các nhân vật giao tiếp trong đoạn trích trên là: Phạm Tử Hư, Dương Trạm

`4.`

`-` Điều khiến Dương Trạm được Đức Đế quên khen là có bụng tốt và tâu xin cho làm chức trực lại ở cửa Tử đồng: Là một người chỉ có hay giữ điều tín thực đối với thầy bạn, quý trọng những tờ giấy có chữ, hễ thấy rơi vãi liền nhặt mà đốt đi.

`5.`

`-` Từ Hán Việt "kiềm thúc"

`-` Giải nghĩa từng yếu tố Hán Việt:

`+` "kiềm": kìm/kiềm lại

`+`  "thúc": bắt buộc, trói

`=>` "Kiềm thúc" là việc duy trì, bị kiềm lại dưới sự kiểm soát, ép buộc

`6.`

`-` Hiệu quả nghệ thuật của chi tiết kì ảo được sử dụng trong đoạn trích: 

`+` Tăng sức huyền ảo, thu hút người đọc

`+` Làm bài văn/ đoạn trích trở nên hấp dẫn, thú vị

`7.`

`-` Khái quát nội dung chính của đoạn trích là: Ca ngợi tình cảm thầy trò gắn bó, thiêng liêng và những đức tính, phẩm chất cao quý, đáng có ở Dương Trạm

`8.`

`-` Chi tiết khi Dương Trạm chết, các học trò đều tản đi cả, duy Tử Hư làm lều ở mả để chầu chực, sau ba năm rồi mới trở về cho thấy Phạm Tử Hư là một người học trò có hiếu, kính trọng, yêu quý thầy của mình

`9.`

`-` Theo em, tinh thần tôn sư trọng đạo được biểu hiện:

`+` Ngoan ngoãn, lễ phép, vâng lời thầy cô

`+` Luôn kính trọng, biết ơn công lao dạy dỗ chúng ta nên người của họ

               `...`

`10.`

`-` Từ những hành động và tình cảm của Tử Hư dành cho người thầy của mình, em có suy nghĩ về truyền thống tôn sư trọng đạo của nhân dân ta: Truyền thống tin sư trọng đạo của nhân dân ta đã có từ thời xa xưa. Với mỗi một người học trò sẽ có tấm lòng kính trọng, biết ơn đối với người thầy đã dạy dỗ mình. Tôn sư trọng đạo là một truyền thống vô cùng thiêng liêng, cao cả, tốt đẹp của nhân dân Việt Nam ta.

Bài 1 .

`@` Thể loại của đoạn trích trên là truyện kì ảo, có yếu tố huyền bí và tưởng tượng.

Bài 2 .

`@` Tính cách của Tử Hư được Dương Trạm răn đe và sửa đổi là tính hay kiêu căng.

Bài 3 .

`@` Các nhân vật giao tiếp trong đoạn trích là Tử Hư và Dương Trạm.

Bài 4 .

`@` Dương Trạm được Đức Đế quân khen là có bụng tốt và tâu xin cho làm chức trực lại ở cửa Tử đồng vì tôn trọng giữ điều tín thực đối với thầy bạn, và quý trọng những tờ giấy có chữ.

Bài 5 .

`@` Từ Hán Việt "kiềm thúc" có nghĩa là không thích giới hạn, không chịu khuất phục, hay kiêu căng.

Bài 6.

`@` Hiệu quả nghệ thuật của chi tiết kì ảo trong đoạn trích giúp tăng tính huyền bí và tưởng tượng, làm nổi bật sự tôn trọng và tình cảm của Tử Hư đối với Dương Trạm.

Bài 7.

`@` Ý chính của đoạn trích là thể hiện mối quan hệ giữa Tử Hư và Dương Trạm, sự tôn trọng và tình cảm sâu sắc của Tử Hư đối với thầy mình.

Bài 8.

`@` Chi tiết khi Dương Trạm chết, các học trò đều tản đi cả, duy Tử Hư làm lều ở mả để chầu chực, sau ba năm rồi mới trở về cho thấy Phạm Tử Hư là người trung thành và biết tôn trọng.

Bài 9 .

`@` Tinh thần tôn sư trọng đạo được biểu hiện qua việc Tử Hư dành cho Dương Trạm sự kính trọng sâu sắc, và sẵn sàng theo đuổi các lời dạy của thầy.

Bài 10.

`@` Từ những hành động và tình cảm của Tử Hư dành cho Dương Trạm, có thể thấy rằng truyền thống tôn sư trọng đạo trong văn hóa dân tộc ta vẫn được coi trọng và thể hiện qua lòng tôn kính đối với người thầy.