Lấy 4 ví dụ về những biểu hiện chưa tốt trong việc thực hiện dân chủ và kỷ luật của học sinh trong nhà trường và đưa ra lời khuyên cho mỗi biểu hiện đó.

`-` `4` ví dụ về biểu hiện chưa tốt trong việc thực hiện dân chủ và kỷ luật của học sinh trong trường :

`+`  `1:` Bạn `Nam` không tham gia thảo luận nhóm trong lúc cô ra một công việc làm chung . Bạn `Nam` không làm mà còn đưa những ý kiến không đúng với việc học và hay phá không cho các bạn làm .

`+`  `2:` Mỗi lần tới lượt bạn `Huy` trực nhật thì bạn `Huy` đều đi trễ và khi tới lớp đều có lý do khác nhau .

`+`  `3:` Trong giờ môn `GDCD` , cô ra cho tổ `1` về làm một bài trình diễn về tính tự chủ . Các bạn ai cũng có việc làm và đóng góp ý kiến liên quan tới tính tự chủ mà bạn `Đức` thì không chịu tập trung còn phát biểu những ý kiến không liên quan tới tính tự chủ mà cô đề ra .

`+`  `4:` Trong mỗi giờ học , bạn `Tùng` không giơ tay phát biểu bài mà ở dưới nói leo . Dù đã bị cô nhắc nhở nhưng `Tùng` vẫn không bỏ hành vi đó .

`-` Lời khuyên :

`+` Ví dụ `1` : Là vi phạm tính dân chủ

`=>` Lời khuyên : Bạn nên bỏ hành vi đó đi vì việc bạn làm ảnh hưởng rất nhiều tới những bạn cùng nhóm . Bạn nên cùng thảo luận với các bạn trong nhóm để hiểu bài và có nhiều lợi ích chung với lợi ích riêng dành cho bạn .

`+` Ví dụ `2` : Là vi phạm tính kỷ luật

`=>` Lời khuyên : Nhắc nhở bạn `Huy` mỗi lần tới bạn trực nhật phải đi sớm để quét dọn lớp sạch sẽ . Bạn nên vì một lợi ích chung khi cả lớp ai cũng có kỉ luật , nề nếp thì lớp luôn sạch sẽ trong việc quét dọn . Vậy bạn nên cần có tính kỉ luật , nề nếp trong việc quét dọn ở lớp .

`+` Ví dụ `3` : Là vi phạm tính dân chủ

`=>` Lời khuyên : Nhắc nhở bạn `Đức` nên tập trung vào việc học và phát biểu những ý kiến của riêng bản thân theo nội dung bài học . 

`+` Ví dụ `4` : Là vi phạm tính kỷ luật

`=>` Lời khuyên : Nói với bạn `Tùng` là nếu bạn biết làm thì giơ tay lên phát biểu để trả lời lỡ đâu lại được điểm còn bạn không giơ tay mà cứ nói leo dù bạn có học giỏi tới đâu mà tính kỷ luật , nề nếp mà bạn không có thì họ sẽ đánh giá bạn là có tài mà không có đức . Nên bạn hãy bỏ tính nói leo đó 

`color{white}{\text{#Mquan}}`

`1)` Biểu hiện chưa tốt : học sinh không tham gia vào các hoạt động của hội đồng học sinh và không đóng góp ý kiến trong quyết định của lớp.

`->` Lời khuyên :

`+` Khuyến khích học sinh tham gia vào các hoạt động của hội đồng học sinh bằng cách tạo ra một môi trường thoải mái và an toàn để họ có thể tự do thể hiện ý kiến.

`+` Giáo viên cần tạo cơ hội cho học sinh tham gia vào quyết định lớp học, lắng nghe ý kiến của họ và đánh giá giá trị của mỗi ý kiến.

`2)` Biểu hiện chưa tốt : học sinh không tuân thủ quy tắc và kỷ luật của nhà trường, vi phạm các quy định về trang phục, thời gian và hành vi không tôn trọng giáo viên và bạn bè.

`->` Lời khuyên :

`+` Đưa ra quy tắc rõ ràng và công bằng cho học sinh và giải thích lý do vì sao cần tuân thủ.

`+` Áp dụng hình thức kỷ luật phù hợp như cảnh cáo, phạt nhẹ hoặc hình thức phục hồi để học sinh nhận thức được hành vi của mình và học cách tuân thủ quy tắc.

`+` Tạo ra một môi trường tôn trọng và đồng thuận trong nhà trường để học sinh cảm thấy có ý thức và trách nhiệm với quy tắc và kỷ luật.

`3)` Biểu hiện chưa tốt : học sinh không tôn trọng ý kiến và quyền lợi của người khác, thường xuyên làm phiền và quấy rối bạn bè.

`->` Lời khuyên :

`+` Tạo ra các hoạt động giáo dục về tôn trọng và đồng thuận, giúp học sinh nhận thức được tầm quan trọng của việc tôn trọng ý kiến và quyền lợi của người khác.

`+` Áp dụng các biện pháp kỷ luật như cảnh cáo, hướng dẫn và giáo dục để học sinh hiểu rõ hành vi của mình và học cách tôn trọng người khác.

`4)` Biểu hiện chưa tốt : học sinh không thể hiện sự trách nhiệm và tự quản trong việc hoàn thành nhiệm vụ học tập và các công việc nhóm.

`->` Lời khuyên :

`+` Tạo ra một môi trường học tập tích cực và động viên học sinh thể hiện sự trách nhiệm và tự quản trong việc hoàn thành nhiệm vụ học tập.

`+` Giáo viên cần hướng dẫn và định rõ kỳ vọng về việc hoàn thành công việc và đánh giá công bằng những nỗ lực của học sinh.

`+` Tạo cơ hội cho học sinh làm việc nhóm để phát triển kỹ năng giao tiếp và trách nhiệm cá nhân.