Mở đầu
Quá trình thiết kế kỹ thuật gắn liền với tư duy thiết kế và quy trình thiết kế kỹ thuật gồm nhiều bước. Trong mỗi bước, có thể sử dụng phương pháp, kỹ thuật và các phương tiện nào để quá trình thiết kế kỹ thuật đạt hiệu quả cao, tạo ra sản phẩm tối ưu và vượt trội? |
Phương pháp giải:
Quan sát, tra cứu, liên hệ thực tế
Một số phương pháp, kỹ thuật và các phương tiện có thể sử dụng là:
- Phương pháp sử dụng não
- Phương pháp sơ đồ hóa
- Phương pháp điều tra, kỹ thuật đặt câu hỏi và đặt câu hỏi
- Phương pháp SCAMPER
- Phương pháp sử dụng thiết bị điện tử và các phần mềm, dụng cụ và thiết bị gia công vật liệu v.v...
Luyện tập
Cùng với các bạn khác trong nhóm, sử dụng phương pháp động não để xác định một vấn đề về ảnh hưởng của tư thế ngồi của học sinh khi học tới sức khỏe của các em. |
Quan sát, tra cứu, liên hệ thực tế
Học sinh tự chia nhóm và thảo luận
Gợi ý
- Bệnh đau lưng và mỏi khớp
- Bệnh vẹo cột sống
- Bệnh về mắt như cận thị,…
Luyện tập
Hãy lập sơ đồ tư duy thể hiện những vấn đề cần lưu ý khi thiết kế một chiếc bàn học sinh tiểu học. |
Phương pháp giải:
Quan sát, tra cứu, liên hệ thực tế giải quyết vấn đề
Học sinh tự vẽ
Gợi ý
Luyện tập
Đề xuất các câu hỏi và lập kế hoạch phỏng vấn phụ huynh, học sinh về mong muốn của phụ huynh, học sinh về chiếc bàn học của học sinh tiểu học. |
Phương pháp giải:
Quan sát, tra cứu, liên hệ thực tế giải quyết vấn đề
Học sinh tự đề xuất
Gợi ý
- Hình thức phỏng vấn: trực tiếp, qua điện thoại, email,….
Một số câu hỏi hay dùng
- Bạn muốn chất liệu của chiếc bàn học là gì?
- Bạn muốn kích thước của chiếc bàn học như nào?
- Bạn muốn chiếc bàn học như nào?
- Bạn muốn chiếc bàn học có chức năng như nào?
Luyện tập
Lựa chọn một mẫu bàn học cho học sinh tiểu học, sử dụng phương pháp SCAMPER để đề xuất các cải biến cho sản phẩm đó. |
Phương pháp giải:
Quan sát, tra cứu, liên hệ thực tế giải quyết vấn đề
Học sinh tự thực hiện
Gợi ý
- Bàn cần cải tiến những gì
- Có thể thay đổi chất liệu được không
- Có muốn thêm những tiện ích gì không
- Cần có giải pháp nào chống ngồi sai tư thế của học sinh…
Câu hỏi
Quan sát Hình 21.2c, hãy gọi tên và mô tả công dụng của một số dụng cụ, thiết bị gia công vật liệu mà em biết. |
Phương pháp giải:
Quan sát, tra cứu, liên hệ thực tế
- Búa: dùng để gõ linh kiện
- Máy dập: dùng để dập linh kiện
- Eto: cố định phôi để tạo hình
- Thước dây: đo kích thước vật
- Cưa tay: cắt vật
- Kìm: dùng để cầm, giữ, uốn cong và thậm chí cắt nhiều loại vật thể
- Máy tiện: dùng để gia công cơ khí bề mặt sản phẩm.
- Cưa: dùng để cắt vật liệu.
- Khoan: dùng để khoan gỗ, sắt, thép, nhôm và nhiều chất liệu khác…
Vận dụng
Em hãy chọn một không gian, một chủ đề hoặc một đối tượng quanh em để quan sát và tập đặt câu hỏi, phát hiện điều bất tiện hay một vấn đề cần giải quyết (nhà ăn của trường học, nhà bếp, mùa màng, người lao động, các vật dụng...) |
Quan sát, tra cứu, liên hệ thực tế
Học sinh tự thực hiện
Gợi ý
- Nhà bếp trường học bị bẩn và nhiều gián -> giải pháp: dùng những thảo dược trị gián
- Mùa màng thiếu thiết bị gặt -> giải pháp: dùng máy gặt nối rộng lưỡi gặt…
Vận dụng
1. Hãy nêu phương pháp hỗ trợ cho quá trình thiết kế kỹ thuật trong từng giai đoạn. Hãy áp dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để phát hiện một vấn đề trong nhà em hoặc ở nơi em sống. |
Phương pháp giải:
Quan sát, tra cứu, liên hệ thực tế
Giai đoạn |
Phương pháp hỗ trợ |
1. Xác định vấn đề |
Kỹ thuật đặt câu hỏi |
2. Tìm hiểu tổng quan |
Phương pháp điều tra |
3. Xác định yêu cầu cần đạt của sản phẩm |
Phương pháp SCAMPER |
4. Đề xuất, đánh giá, lựa chọn giải pháp |
Phương pháp động não, sơ đồ tư duy |
5. Xây dựng nguyên mẫu |
Các phần mềm hỗ trợ vẽ kỹ thuật, các dụng cụ cầm tay và thiết bị gia công cơ khí... |
6. Thử nghiệm, kiểm chứng giải pháp |
Phương pháp điều tra |
7. Lập hồ sơ kỹ thuật |
Học sinh tự áp dụng kỹ thuật để phát hiện vấn đề nơi mình sống
Gợi ý
Vấn đề đặt ra: nhiều học sinh hay bị cận do ngồi sai tư thế
- Xác định vấn đề: do ngồi sai tư thế
- Tìm hiểu tổng quan: do đâu mà bị ngồi sai tư thế?
- Xác định yêu cầu cần đạt của sản phẩm: không đạt, cần cải tiến
- Đề xuất, đánh giá, lựa chọn giải pháp: thay đổi thiết kế cho phù hợp với từng học sinh
- Xây dựng nguyên mẫu: dùng cad để vẽ và thể hiện minh họa hình
- Thử nghiệm, kiểm chứng giải pháp: học sinh phản hồi tốt, giảm tình trạng cận thị
- Lập hồ sơ kỹ thuật
2. Đề xuất một số phương tiện hỗ trợ thiết kế kỹ thuật phù hợp với việc giải quyết vấn đề em vừa nêu. |
Phương pháp giải:
Quan sát, tra cứu, liên hệ thực tế
Học sinh tự đề xuất
Gợi ý: sử dụng các phần mềm thiết kế cơ khí để lên mẫu hình, máy cắt, và các đồ cơ khí khác,…
Học Công nghệ cần sách giáo khoa, vở bài tập, bút mực, bút chì và các dụng cụ làm mô hình, thí nghiệm như kéo, băng keo, giấy màu,...
- Bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống được biên soạn cho tất cả học sinh phổ thông trên mọi miền của đất nước, giúp các em hình thành và phát triển những phẩm chất và năng lực cần có đối với người công dân Việt Nam trong thế kỉ XXI. Với thông điệp “Kết nối tri thức với cuộc sống”, bộ SGK này được biên soạn theo mô hình hiện đại, chú trọng vai trò của kiến thức, nhưng kiến thức cần được “kết nối với cuộc sống”, bảo đảm: 1) phù hợp với người học; 2) cập nhật những thành tựu khoa học hiện đại, phù hợp nền tảng văn hóa và thực tiễn Việt Nam; 3) giúp người học vận dụng để giải quyết những vấn đề của đời sống: đời sống cá nhân và xã hội, đời sống tinh thần (đạo đức, giá trị nhân văn) và vật chất (kĩ năng, nghề nghiệp).
Công nghệ là sự phát triển và ứng dụng các công cụ, máy móc và kỹ thuật để giải quyết các vấn đề và cải tiến cuộc sống. Công nghệ không chỉ cải thiện hiệu suất và chất lượng công việc mà còn mở ra những khả năng mới trong mọi lĩnh vực từ y học đến truyền thông.'
Nguồn : Wikipedia - Bách khoa toàn thưLớp 10 - Năm đầu tiên ở cấp trung học phổ thông, bước vào một môi trường mới với nhiều bạn bè từ khắp nơi. Hãy tận hưởng thời gian này và bắt đầu định hướng tương lai cho mình!
- Học nhưng cũng chú ý sức khỏe nhé!. Chúc các bạn học tập tốt.
Nguồn : Sưu tậpCopyright © 2024 Giai BT SGK