Trang chủ Lớp 11 SBT Sinh lớp 11 - Chân trời sáng tạo Bài 16. Thực hành: Cảm ứng ở thực vật

Bài 16. Thực hành: Cảm ứng ở thực vật - SBT Sinh lớp 11 - Chân trời sáng tạo | giaibtsgk.com

Bài 16. Thực hành: Cảm ứng ở thực vật trang 53, 54, 55 SBT Sinh học 11 Chân trời sáng tạo: Mẫu vật thường được dùng trong thí nghiệm chứng minh tính hướng tiếp xúc của thực vật... Các loài cây dây leo thường có tính hướng tiếp xúc → Trong các loài cây trên, cây mướp thường được dùng trong thí nghiệm chứng minh tính hướng tiếp xúc của thực vật. Trả lời 16.1, 16.2, 16.3, 16.4, 16.5, 16.6, 16.7, 16.8, 16.9, 16.10 - Bài 16. Thực hành: Cảm ứng ở thực vật trang 53, 54, 55 SBT Sinh học 11 Chân trời sáng tạo - Chương 2. Cảm ứng ở sinh vật. Mẫu vật thường được dùng trong thí nghiệm chứng minh tính hướng tiếp xúc của thực vật là loại cây nào?...

Bài 16.10 trang 53, 54, 55 SBT Sinh lớp 11 - Chân trời sáng tạo: Hãy thiết kế ba công thức thí nghiệm để chứng minh tính hướng sáng ở thực vật... Dựa vào lí thuyết cảm ứng ở thực vật. Lời giải bài tập, câu hỏi Bài 16.10 - Bài 16. Thực hành: Cảm ứng ở thực vật trang 53, 54, 55 - SBT Sinh lớp 11 Chân trời sáng tạo.

Bài 16.9 trang 53, 54, 55 SBT Sinh lớp 11 - Chân trời sáng tạo: Người ta tiến hành các thí nghiệm trên ba cây mầm cùng loài, cùng độ tuổi như sau... Đọc thí nghiệm. Hướng dẫn cách giải/trả lời Bài 16.9 - Bài 16. Thực hành: Cảm ứng ở thực vật trang 53, 54, 55 - SBT Sinh lớp 11 Chân trời sáng tạo.

Bài 16.8 trang 53, 54, 55 SBT Sinh lớp 11 - Chân trời sáng tạo: Em hãy thiết kế một thí nghiệm để chứng minh tính hướng hóa ở thực vật... Dựa vào lý thuyết cảm ứng ở thực vật. Vận dụng kiến thức giải Bài 16.8 - Bài 16. Thực hành: Cảm ứng ở thực vật trang 53, 54, 55 - SBT Sinh lớp 11 Chân trời sáng tạo.

Bài 16.7 trang 53, 54, 55 SBT Sinh lớp 11 - Chân trời sáng tạo: Mục đích tiến hành thí nghiệm của bạn học sinh là gì?... Quan sát thí nghiệm và hình ảnh. Hướng dẫn trả lời Bài 16.7 - Bài 16. Thực hành: Cảm ứng ở thực vật trang 53, 54, 55 - SBT Sinh lớp 11 Chân trời sáng tạo.

Bài 16.6 trang 53, 54, 55 SBT Sinh lớp 11 - Chân trời sáng tạo: Tại sao phải sử dụng giấy màu tối ở bước 4 của thí nghiệm?... Quan sát thí nghiệm. Phân tích, đưa ra lời giải Bài 16.6 - Bài 16. Thực hành: Cảm ứng ở thực vật trang 53, 54, 55 - SBT Sinh lớp 11 Chân trời sáng tạo.

Bài 16.5 trang 53, 54, 55 SBT Sinh lớp 11 - Chân trời sáng tạo: Hình ảnh sau đây mô tả thí nghiệm gì?... Trong hình ảnh mô tả một chậu cây bình thường và một chậu cây được đặt một cốc chứa nước. Lời giải Bài 16.5 - Bài 16. Thực hành: Cảm ứng ở thực vật trang 53, 54, 55 - SBT Sinh lớp 11 Chân trời sáng tạo.

Bài 16.4 trang 53, 54, 55 SBT Sinh lớp 11 - Chân trời sáng tạo: Trong thí nghiệm chứng minh tính hướng nước ở thực vật, việc sử dụng hộp nhựa trong suốt để trồng cây có tác... Trong thí nghiệm chứng minh tính hướng nước ở thực vật. Hướng dẫn giải Bài 16.4 - Bài 16. Thực hành: Cảm ứng ở thực vật trang 53, 54, 55 - SBT Sinh lớp 11 Chân trời sáng tạo.

Bài 16.3 trang 53, 54, 55 SBT Sinh lớp 11 - Chân trời sáng tạo: Để chứng minh tính ứng động ở thực vật, ta có thể dùng bao nhiêu mẫu vật sau đây?... Trong các mẫu vật trên, các mẫu vật có thể được sử dụng để chứng minh tính ứng động ở. Vận dụng kiến thức giải Bài 16.3 - Bài 16. Thực hành: Cảm ứng ở thực vật trang 53, 54, 55 - SBT Sinh lớp 11 Chân trời sáng tạo.

Bài 16.2 trang 53, 54, 55 SBT Sinh lớp 11 - Chân trời sáng tạo: Trong thí nghiệm chứng minh tính hướng trọng lực, tại sao phải treo ống nhựa nằm ngang?... Trong thí nghiệm chứng minh tính hướng trọng lực. Lời giải bài tập, câu hỏi Bài 16.2 - Bài 16. Thực hành: Cảm ứng ở thực vật trang 53, 54, 55 - SBT Sinh lớp 11 Chân trời sáng tạo.

Home
Lớp 1 Lớp 2 Lớp 3 Lớp 4 Lớp 5 Lớp 6 Lớp 7 Lớp 8 Lớp 9 Lớp 10 Lớp 11 Lớp 12

Copyright © 2024 Giai BT SGK