`a,b,c in ZZ. (a-b)(b-c)(c-a)=a+b+c.CMR: 54 | a+b+c .`
Đáp án + Giải thích các bước giải:
`(a-b)(b-c)(c-a)=a+b+c(1)`
Xét ba trường hợp:
TH1: Khi cả ba số `a,b,c` chia cho `3` thì không cùng số dư
Khi đó: `a+b+c\vdots3`
Mặt khác khi đó: Cả ba số `a-b;b-c;c-a` không chia hết cho `3`, tức `(a-b)(b-c)(c-a)` không chia hết cho `3` (Điều này vô lí với `(1)`)
TH2: Trong ba số `a,b,c` chia cho `3` có hai số có cùng số dư
Khi đó: Một trong ba số `a-b;b-c;c-a` chia hết cho `3`, tức `(a-b)(b-c)(c-a)\vdots3`
Mặt khác khi đó: `a+b+c` không chia hết cho `3` (Điều này vô lí với `(1)`)
TH3: Cả ba số `a,b,c` chia cho `3` thì đều cùng số dư
Khi đó cả ba số `a-b;b-c;c-a` đều chia hết cho `3`, tức `(a-b)(b-c)(c-a)\vdots27`
Kết hợp với `(1),` dễ dàng suy ra `a+b+c\vdots27(2)`
Ta có nhận xét: Trong ba số `a,b,c` có hai số có cùng tính chẵn lẻ
Khi đó: Một trong ba số `a-b;b-c;c-a` chia hết cho `2`, tức `(a-b)(b-c)(c-a)\vdots2`
Kết hợp với `(1)`, dễ dàng suy ra `a+b+c\vdots2(3)`
Mà: `(2,27)=1` nên từ `(2),(3)` suy ra: `a+b+c\vdots54`
Vậy `54|a+b+c`
Đáp ánGiải thích các bước giải:
`Do a ; b ; c in Z`
`=>` xảy ra `1` trong `3` TH sau:
`+` TH `1: a ≡ b ≡ c ( mod 3 )`
`=> a - b ; b - c ; c - a \vdots 3`
`=> ( a - b )( b - c )( c - a ) \vdots 27 hay a + b + c \vdots 27 ( 1 )`
`+` TH `2:` có `2` số cùng dư khi chia cho `3` và `1` số khác dư khi chia cho `3` không mất tính tổng quát giả sử `2` số cùng dư là `a ; b`
`=> a - b \vdots 3 => ( a - b )( b - c )( c - a ) \vdots 3`
` Mà a + b + c` không chia hết cho `3 =>` vô lí `=>` loại
`+` TH `3:` cả `3` số khác dư khi chia cho `3`
`=> a - b ; b - c ; c - a` không chia hết cho `3 => ( a - b )( b - c )( c - a )` không chia hết cho `3`
` Mà a + b + c \vdots 3 =>` vô lí `=>` loại
`Do a ; b ;c in Z`
Nếu `a ; b ; c` cùng lẻ
`=> a + b + c` không chia hết cho `2` và `( a - b )( b - c )( c - a ) \vdots 2`
`=>` vô lí `=>` loại
Nếu `a ; b ; c` có `2` số lẻ `1` số chẵn
`=> a + b + c \vdots 2 và ( a - b )( b - c )( c - a ) \vdots 2`
`=> a + b + c \vdots 2 ( 2 )`
Nếu `a ; b ; c` có `2` số chẵn `1` số lẻ
`=> a + b + c` không chia hết cho `2` và `( a - b )( b - c )( c -a ) \vdots 2`
`=>` vô lí `=>` loại
Nếu `a ; b ; c` cùng chẵn `=> a + b + c \vdots 2 ( 3 )`
Từ `( 2 ) ; ( 3 ) => a + b + c \vdots 2 ( 4 )`
` Mà ( 27 ; 2 ) = 1 và 27 . 2 = 54 ( 5 )`
Từ `( 1 ) ; ( 4 ) ; ( 5 ) => a + b + c \vdots 54` ( đpcm )
Toán học là môn khoa học nghiên cứu về các số, cấu trúc, không gian và các phép biến đổi. Nói một cách khác, người ta cho rằng đó là môn học về "hình và số". Theo quan điểm chính thống, toán học là môn học nghiên cứu về các cấu trúc trừu tượng định nghĩa từ các tiên đề, bằng cách sử dụng luận lý học (lôgic) và ký hiệu toán học. Do khả năng ứng dụng rộng rãi trong nhiều khoa học, toán học được mệnh danh là "ngôn ngữ của vũ trụ". Hãy kiên trì và không ngừng nỗ lực trong việc chinh phục những con số và công thức này!
Lớp 10 - Năm đầu tiên ở cấp trung học phổ thông, chúng ta sẽ có nhiều bạn bè mới đến từ những nơi khác nhau. Ngôi trường mới, xa nhà hơn, mở ra một thế giới mới với nhiều điều thú vị. Hãy mở lòng đón nhận và tận hưởng những trải nghiệm mới!
Copyright © 2024 Giai BT SGK